Qatar Jobs Today: Mesaieed International School announces new job opportunities. Are you looking for job opportunities in Qatar? Mesaieed International School announces the opening of recruitment for many jobs in various specializations in Qatar on today's date. These opportunities are available to all nationalities. Learn about the available jobs and how to apply through the following advertisement.
Required jobs in Mesaieed International School and their details:
1. Head of Faculty for Creative Arts
Key Responsibilities:
Strategic leadership to develop and review assessment systems to ensure robust evaluation of student and school performance
Track and analyse attainment and progress data from all key stages, including internal assessments and exam data
Provide purposeful feedback and support to colleagues and secure improvements against appropriate national standards
Use external data to personalise learning and raise levels of attainment
Work with the wider leadership team to review the curriculum offer at all key stages to ensure a broad and balanced learning experience for our students
Strategic leadership to improve teaching and learning and drive ambitious standards and expectations
Liaise with colleagues in our primary phase to support continuity and share good practice
Work with the community to develop good relationships and parent-school partnerships
Essential:
Qualified Teacher Status
Current subject knowledge of the National Curriculum for England
Experienced Art & Design teacher to A Level
A minimum of four years’ experience as an outstanding school leader in a high performing UK or international school
Highly effective faculty leader, able to motivate and engage other staff through change and innovation
Proven team management skills
Excellent communication skills
Commitment to continued personal and professional development
2. Senior Leader in the Secondary Campus
Key Responsibilities:
Provide strategic direction and leadership to the pastoral and inclusion team, through phase leaders, promoting a positive culture that nurtures personal development, positive behaviour, a strong sense of community, and academic success
Safeguard children and young people as designated safeguarding lead in the secondary campus
Design and implement comprehensive personal development programs that empower students to develop life skills, resilience, and a positive self-image
Oversee the development and implementation of effective behaviour management systems, fostering a supportive and inclusive environment where students feel safe, respected, and engaged
Oversee and strategically lead student leadership programs to cultivate empowerment, leadership skills, and culture of student-driven initiatives within the school
Oversee the house system to promote a vibrant spirit of house competition
Work with relevant academic staff to design and offer high-quality extracurricular activities programmes and visits
Supervise guidance and support for students' career aspirations, ensuring they are well-prepared for future challenges
Actively engage with local stakeholders and organisations to enhance students' personal development opportunities
Collaborate with the senior leadership team to develop and implement procedures and initiatives that enhance students' personal growth and well-being, such as the Positive Education strategy
Line-manage four middle leaders to ensure continual improvements for provision and student outcomes and develop staff confidence and professional growth
Lead key stage transitions to ensure a smooth and timely transition. Support the processes that ensure staff understand the academic and personal profile of each student
Role model excellent practice and QatarEnergy values with a clear understanding and implementation of our shared vision and mission
Keep abreast of research and developments of the areas of responsibility and use this to inform changes and developments in whole school practices and procedures
Work with the community to develop good relationships and parent-school partnerships
Essential:
Qualified Teacher Status
Recent and up-to-date knowledge of the National Curriculum for England
At least three years’ experience in a leadership capacity, preferably in a high-performing UK or international school
Highly effective leader, able to communicate, motivate, and engage colleagues through change
A team player able to foster trust and offer challenge when needed
L3 safeguarding qualification
Experience with school management systems to support stakeholder engagement e.g., Classcharts, Evolve & Komodo
Good understanding of systems and processes to support the academic and social development of vulnerable children and those with SEND
A secure understanding of an evidence-based, contextually driven school improvement cycle
3. Head of Sixth Form
Key Responsibilities:
This position is responsible for managing a team of sixth form tutors and for overseeing the planning, resourcing, and delivery of a high-quality tutor programme, that articulates our values and secures the best pastoral and academic outcomes for sixth form students during their A Level years
Lead sixth form students to embed their understanding of our shared vision, mission, and values
Strategic vision to ensure all students have access to relevant and challenging learning opportunities
Demonstrate ambitious standards of teaching and learning and promote high expectations
Ensure sixth form students are exemplary role models for their peers, showing effective leadership of student behaviour for learning
Ensure the energetic and dedicated contributions of staff to facilitate and encourage independent student learning
Strategically lead careers guidance and advice for sixth form
Actively promote and implement innovative and creative sixth form events
Ensure active student leadership and introduce student focused initiatives, across the whole school
Oversee the pastoral care of the sixth form and liaise with colleagues to ensure an effective transition from KS4
Analyse data post assessments at AS and A Level; monitor academic progress and liaise with relevant colleagues to plan appropriate support and interventions as required
Provide CPD for colleagues as relevant
Work with the community to develop good relationships and parent/school partnerships
Essential:
Qualified Teacher Status
Current knowledge of the National Curriculum for England and AS and A level requirements
Current knowledge of UK and international university requirements
Experienced teacher of one or more of the sciences or of a modern foreign language
A minimum of four years’ experience as an outstanding leader in a high performing UK or international school, able to motivate and engage staff through change and innovation
Proven team management skills
Excellent communication skills
Commitment to continued personal and professional development
4. Secondary School Teacher of French
Key Responsibilities:
Demonstrate up-to-date knowledge and experience of teaching French through to GCSE
Provide a relevant and challenging learning experience for all students
Develop innovative pedagogical approaches within planning and teaching and learning
Develop language acquisition of BML students
Ensure students are cared for in a happy, safe, and stimulating environment
Maintain accurate formative and summative assessment records that link to all learning
Provide critical analysis of the progress, intervention, and achievement of all children
Work with the community to develop good relationships and parent/school partnerships
Essential:
Qualified Teacher Status
Recent and up to date knowledge of the National Curriculum for England
Experienced French teacher to GCSE
At least four years’ experience as an outstanding school practitioner in a high performing UK or international school
Experience of using formative assessment systems to evaluate the curriculum
A team player, able to foster trust and offer challenge to colleagues
Excellent communication skills
Commitment to continued personal and professional development
How to apply for jobs
To apply for the aforementioned jobs, you can follow these steps:
To go to the application page. (Job opportunities for Mesaieed International School)
Click on a job title to view details.
Please click the Easy Apply button at the top of the page.
Enter the required information in the pop-up screens.
Click Review to review the form.
Source and additional details
Job source: The official website
Posted Date: 24-3-2024 (Please check the date before applying).
Required Nationalities: All nationalities.
About Mesaieed International School
We are a QatarEnergy owned international school that follows the National Curriculum for England. The school currently has 1090 pupils from the ages of 3-19. Our students all reside in Mesaieed and are the children of QatarEnergy and associate companies’ employees.
OUR VISION is for our students to be high achieving, healthy and happy individuals, well prepared to take their place as global citizens and leaders of the future.
OUR MISSION is to achieve this by inspirational teaching that places high value on learning, enjoyment and the well-being of all our students.
The academic year mirrors the English system of three terms, beginning in August. Local religious and QatarEnergy holidays are observed. The school week runs from Sunday to Thursday, the weekend being Friday and Saturday. For teachers the school day begins at 6.30am and finishes at 2.30pm, unless staff have other meeting commitments. Every Sunday staff participate in collaborative working sessions and the school day ends for staff between 3.30pm and 4.00pm.
Students
We have 30 nationalities in the school, with over 30 different languages spoken. Approximately 95% of our students speak English as a second language. They are hardworking, enthusiastic, kind and compassionate and make working at our school both a pleasure and a privilege.
Parents and Home/School Communication
We believe the relationship between school and the parents is vital. Parents are encouraged to be actively involved in their children’s learning and this takes on many forms, including open mornings, parents and teacher meetings, workshops, informal school activities, community events and volunteering throughout all year groups.
School Buildings and Facilities
The school operates across three campuses:
A purpose built EYFS campus for children between the ages of 3 and 5
A Primary campus for children from 5 to 11/12 years of age
A Secondary campus for students aged 11 to 18/19
All three campuses were completed between 2008 and 2010 and as such staff and students benefit from modern facilities, including:
Two 25m swimming pools
Two Astro pitches
Two 200m running tracks
Two sports halls
Two extensive libraries in primary and secondary
ICT Suites
Music rooms with designated sound proofed practice rooms in both primary and secondary
Very spacious classrooms
Art, Science and Technology suites in secondary
Food technology room in primary
Interactive White Boards in all classrooms
Houses
The House system is designed to promote school spirit, cooperation, a healthy sense of competition and a feeling of pride in belonging. It supports our work on health and well-being, fostering a sense of pride and achievement across various areas of school life. Students are placed into one of four Houses on joining school and where possible are placed in the same houses as older siblings:
Oryx (Green)
Pearl (Yellow)
Falcon (Blue)
Dhow (Red)
Sports
We are fully involved in the Qatar Private Primary (QPPSSA) and Secondary Schools Sports Associations (QUESS), participating in various sporting events including football, netball, basketball, swimming, athletics and cricket throughout the year, both in Mesaieed and in various schools in Al Wakrah and Doha. Our students love these events and are regularly commended for their politeness, attitude and good sportsmanship. We have some very talented sportsmen and sportswomen, with students often selected to participate in National and International level competitions.
Trips and Visits
The curriculum at MIS is supported by a wide range of stimulating educational experiences. During the course of the year there are opportunities for the children to be involved in excursions to a variety of places in the local area. These trips are generally linked to class work and supporting requirements for external examinations.
Extra-Curricular Activities
After-school activities provide enriching opportunities to learn something new, extend particular skills beyond the levels gained through the normal school curriculum, and to make new friends with similar interests. ECAs are held after school, over three days, in secondary and once a week in primary. All students are given an opportunity to spend some time engaged in a club, society or activity designed to broaden their experience and improve their knowledge.
وظائف قطر اليوم: مدرسة مسيعيد الدولية تعلن عن فرص عمل جديدة . هل تبحث عن فرص عمل في قطر ؟ مدرسة مسيعيد الدولية تعلن عن فتح باب التوظيف للعديد من الوظائف في مختلف التخصصات في قطر بتاريخ اليوم . تتاح هذه الفرص لجميع الجنسيات. تعرف على الوظائف المتاحة وكيفية التقديم من خلال الإعلان التالي.
الوظائف المطلوبة في مدرسة مسيعيد الدولية وتفاصيلها:
1. رئيس كلية الفنون الإبداعية
المهام الأساسية:
القيادة الإستراتيجية لتطوير ومراجعة أنظمة التقييم لضمان تقييم قوي لأداء الطلاب والمدرسة
تتبع وتحليل بيانات التحصيل والتقدم من جميع المراحل الرئيسية، بما في ذلك التقييمات الداخلية وبيانات الامتحانات
تقديم تعليقات هادفة ودعم للزملاء وتأمين التحسينات وفقًا للمعايير الوطنية المناسبة
استخدم البيانات الخارجية لتخصيص التعلم ورفع مستويات التحصيل
اعمل مع فريق القيادة الأوسع لمراجعة عرض المناهج الدراسية في جميع المراحل الرئيسية لضمان تجربة تعليمية واسعة ومتوازنة لطلابنا
القيادة الإستراتيجية لتحسين التدريس والتعلم ودفع المعايير والتوقعات الطموحة
التواصل مع زملائك في مرحلتنا الأولية لدعم الاستمرارية ومشاركة الممارسات الجيدة
العمل مع المجتمع لتطوير علاقات جيدة وشراكات بين أولياء الأمور والمدرسة
ضروري:
حالة المعلم المؤهل
المعرفة الحالية بالموضوع للمنهج الوطني لإنجلترا
مدرس فنون وتصميم ذو خبرة إلى المستوى
خبرة لا تقل عن أربع سنوات كقائد مدرسة متميز في مدرسة بريطانية أو دولية عالية الأداء
قائد هيئة تدريس فعال للغاية، قادر على تحفيز الموظفين الآخرين وإشراكهم من خلال التغيير والابتكار
ثبت مهارات إدارة الفريق
مهارات تواصل ممتازة
الالتزام بالتطوير المستمر على المستوى الشخصي والمهني
2. القائد الأعلى في الحرم الثانوي
المهام الأساسية:
توفير التوجيه الاستراتيجي والقيادة للفريق الرعوي والشمولي، من خلال قادة المرحلة، وتعزيز الثقافة الإيجابية التي تغذي التنمية الشخصية، والسلوك الإيجابي، والشعور القوي بالمجتمع، والنجاح الأكاديمي.
حماية الأطفال والشباب باعتبارهم قادة الحماية المعينين في الحرم الجامعي الثانوي
تصميم وتنفيذ برامج تنمية شخصية شاملة تمكن الطلاب من تطوير المهارات الحياتية والمرونة والصورة الذاتية الإيجابية
الإشراف على تطوير وتنفيذ أنظمة إدارة السلوك الفعالة، وتعزيز بيئة داعمة وشاملة حيث يشعر الطلاب بالأمان والاحترام والمشاركة.
الإشراف على برامج القيادة الطلابية وقيادتها بشكل استراتيجي لتنمية التمكين والمهارات القيادية وثقافة المبادرات التي يقودها الطلاب داخل المدرسة
الإشراف على نظام المنزل لتعزيز روح المنافسة المنزلية النابضة بالحياة
العمل مع أعضاء هيئة التدريس ذوي الصلة لتصميم وتقديم برامج وزيارات أنشطة لامنهجية عالية الجودة
الإشراف على التوجيه والدعم لتطلعات الطلاب المهنية، والتأكد من أنهم مستعدون جيدًا لمواجهة التحديات المستقبلية
المشاركة بنشاط مع أصحاب المصلحة والمنظمات المحلية لتعزيز فرص التنمية الشخصية للطلاب
التعاون مع فريق القيادة العليا لتطوير وتنفيذ الإجراءات والمبادرات التي تعزز النمو الشخصي للطلاب ورفاهيتهم، مثل استراتيجية التعليم الإيجابي
إدارة خطية لأربعة قادة متوسطين لضمان التحسينات المستمرة لتوفير النتائج ونتائج الطلاب وتطوير ثقة الموظفين والنمو المهني
قيادة التحولات في المرحلة الرئيسية لضمان الانتقال السلس وفي الوقت المناسب. دعم العمليات التي تضمن فهم الموظفين للملف الأكاديمي والشخصي لكل طالب
قدوة في الممارسة الممتازة وقيم شركة قطر للطاقة مع فهم واضح وتنفيذ رؤيتنا ورسالتنا المشتركة
مواكبة الأبحاث والتطورات في مجالات المسؤولية واستخدم ذلك لإبلاغ التغييرات والتطورات في ممارسات وإجراءات المدرسة بأكملها
العمل مع المجتمع لتطوير علاقات جيدة وشراكات بين أولياء الأمور والمدرسة
ضروري:
حالة المعلم المؤهل
معرفة حديثة وحديثة بالمناهج الوطنية لإنجلترا
- خبرة لا تقل عن ثلاث سنوات في منصب قيادي، ويفضل أن يكون ذلك في إحدى المدارس البريطانية أو الدولية عالية الأداء
قائد فعال للغاية، قادر على التواصل والتحفيز وإشراك الزملاء من خلال التغيير
لاعب فريق قادر على تعزيز الثقة وتقديم التحدي عند الحاجة
مؤهل الحماية L3
خبرة في أنظمة إدارة المدارس لدعم مشاركة أصحاب المصلحة مثل Classcharts وEvolve وKomodo
فهم جيد للأنظمة والعمليات لدعم التنمية الأكاديمية والاجتماعية للأطفال الضعفاء وذوي الاحتياجات الخاصة
فهم آمن لدورة تحسين المدرسة القائمة على الأدلة والموجهة بالسياق
3. رئيس الصف السادس
المهام الأساسية:
هذا المنصب مسؤول عن إدارة فريق من معلمي الصف السادس والإشراف على التخطيط وتوفير الموارد وتقديم برنامج مدرسي عالي الجودة، والذي يوضح قيمنا ويؤمن أفضل النتائج الرعوية والأكاديمية لطلاب الصف السادس خلال المستوى A. سنين
قم بقيادة طلاب الصف السادس لتضمين فهمهم لرؤيتنا ورسالتنا وقيمنا المشتركة
رؤية استراتيجية لضمان حصول جميع الطلاب على فرص التعلم ذات الصلة والصعبة
إظهار معايير طموحة للتعليم والتعلم وتعزيز التوقعات العالية
التأكد من أن طلاب الصف السادس قدوة مثالية لأقرانهم، ويظهرون القيادة الفعالة لسلوك الطلاب من أجل التعلم
ضمان المساهمات النشطة والمتفانية للموظفين لتسهيل وتشجيع التعلم المستقل للطلاب
قيادة التوجيه والمشورة المهنية بشكل استراتيجي للصف السادس
العمل بنشاط على تعزيز وتنفيذ أحداث الصف السادس المبتكرة والإبداعية
ضمان القيادة الطلابية النشطة وتقديم المبادرات التي تركز على الطلاب في جميع أنحاء المدرسة
الإشراف على الرعاية الرعوية للصف السادس والتنسيق مع الزملاء لضمان الانتقال الفعال من KS4
تحليل التقييمات اللاحقة للبيانات على المستوى AS والمستوى A؛ مراقبة التقدم الأكاديمي والاتصال بالزملاء المعنيين لتخطيط الدعم والتدخلات المناسبة كما هو مطلوب
توفير التطوير المهني المستمر للزملاء حسب الاقتضاء
العمل مع المجتمع لتطوير علاقات جيدة وشراكات بين الوالدين والمدرسة
ضروري:
حالة المعلم المؤهل
المعرفة الحالية بالمنهج الوطني لإنجلترا ومتطلبات المستوى AS وA
المعرفة الحالية بمتطلبات الجامعات البريطانية والدولية
مدرس ذو خبرة في واحد أو أكثر من العلوم أو لغة أجنبية حديثة
خبرة لا تقل عن أربع سنوات كقائد متميز في مدرسة بريطانية أو دولية عالية الأداء، وقادر على تحفيز الموظفين وإشراكهم من خلال التغيير والابتكار
ثبت مهارات إدارة الفريق
مهارات تواصل ممتازة
الالتزام بالتطوير المستمر على المستوى الشخصي والمهني
4. مدرس اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية
المهام الأساسية:
إظهار المعرفة والخبرة الحديثة في تدريس اللغة الفرنسية حتى GCSE
توفير تجربة تعليمية ذات صلة وصعبة لجميع الطلاب
تطوير أساليب تربوية مبتكرة في التخطيط والتدريس والتعلم
تطوير اكتساب اللغة لطلاب BML
التأكد من رعاية الطلاب في بيئة سعيدة وآمنة ومحفزة
الاحتفاظ بسجلات تقييم تكوينية وإجمالية دقيقة ترتبط بجميع عمليات التعلم
تقديم تحليل نقدي للتقدم والتدخل والإنجاز لجميع الأطفال
العمل مع المجتمع لتطوير علاقات جيدة وشراكات بين الوالدين والمدرسة
ضروري:
حالة المعلم المؤهل
المعرفة الحديثة والمحدثة بالمناهج الوطنية لإنجلترا
مدرس لغة فرنسية ذو خبرة في GCSE
خبرة لا تقل عن أربع سنوات كممارس مدرسي متميز في مدرسة بريطانية أو دولية عالية الأداء
خبرة في استخدام أنظمة التقييم التكويني لتقييم المناهج الدراسية
لاعب فريق قادر على تعزيز الثقة وتقديم التحدي للزملاء
مهارات تواصل ممتازة
الالتزام بالتطوير المستمر على المستوى الشخصي والمهني
كيفية التقديم على الوظائف
للتقديم على الوظائف المذكورة، يمكنك اتباع الخطوات التالية:
للانتقال إلى صفحة التقديم. ( فرص عمل مدرسة مسيعيد الدولية )
انقر فوق المسمى الوظيفي لعرض التفاصيل.
يُرجى النقر فوق زر التقديم السريع في أعلى الصفحة.
أدخل المعلومات المطلوبة في الشاشات المنبثقة.
انقر فوق مراجعة لمراجعة الاستمارة.
المصدر وتفاصيل إضافية
مصدر الوظائف: الموقع الرسمي
تاريخ النشر: 24-3-2024 (يرجى التأكد من التاريخ قبل التقديم).
الجنسيات المطلوبة: جميع الجنسيات.
عن مدرسة مسيعيد الدولية
نحن مدرسة دولية مملوكة لشركة قطر للطاقة وتتبع المنهج الوطني لإنجلترا. تضم المدرسة حاليًا 1090 تلميذًا تتراوح أعمارهم بين 3 و19 عامًا. جميع طلابنا يقيمون في مسيعيد وهم أبناء شركة قطر للطاقة وموظفي الشركات الزميلة.
تتمثل رؤيتنا في أن يكون طلابنا أفرادًا متفوقين وأصحاء وسعداء، ومستعدين جيدًا ليأخذوا مكانهم كمواطنين عالميين وقادة للمستقبل.
مهمتنا هي تحقيق ذلك من خلال التدريس الملهم الذي يضع قيمة عالية على التعلم والاستمتاع ورفاهية جميع طلابنا.
يعكس العام الدراسي نظام اللغة الإنجليزية المكون من ثلاثة فصول دراسية، تبدأ في أغسطس. يتم مراعاة العطلات الدينية المحلية وعطلات قطر للطاقة. يبدأ الأسبوع الدراسي من الأحد إلى الخميس، وعطلة نهاية الأسبوع هي الجمعة والسبت. بالنسبة للمعلمين، يبدأ اليوم الدراسي في الساعة 6.30 صباحًا وينتهي في الساعة 2.30 ظهرًا، ما لم يكن لدى الموظفين التزامات أخرى. يشارك الموظفون كل يوم أحد في جلسات العمل التعاونية وينتهي اليوم الدراسي للموظفين بين الساعة 3.30 مساءً و4.00 مساءً.
طلاب
لدينا 30 جنسية في المدرسة، مع أكثر من 30 لغة مختلفة. ما يقرب من 95٪ من طلابنا يتحدثون الإنجليزية كلغة ثانية. إنهم مجتهدون ومتحمسون ولطيفون ورحيمون ويجعلون العمل في مدرستنا متعة وامتيازًا.
أولياء الأمور والتواصل بين المنزل والمدرسة
نحن نؤمن بأن العلاقة بين المدرسة وأولياء الأمور أمر حيوي. يتم تشجيع أولياء الأمور على المشاركة بنشاط في تعلم أبنائهم، ويتخذ ذلك أشكالًا عديدة، بما في ذلك فترات الصباح المفتوحة واجتماعات أولياء الأمور والمعلمين وورش العمل والأنشطة المدرسية غير الرسمية والفعاليات المجتمعية والعمل التطوعي على مدار المجموعات الدراسية على مدار العام.
المباني والمرافق المدرسية
تعمل المدرسة في ثلاثة فروع جامعية:
تم إنشاء حرم EYFS الجامعي خصيصًا للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات
حرم ابتدائي للأطفال من سن 5 إلى 11/12 سنة
حرم ثانوي للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 11 إلى 18/19
تم الانتهاء من بناء الحرم الجامعي الثلاثة بين عامي 2008 و2010، وبالتالي يستفيد الموظفون والطلاب من المرافق الحديثة، بما في ذلك:
- حمامين سباحة بطول 25 م
ملاعب استرو
مساران للجري مسافة 200 متر
صالتين رياضيتين
مكتبتان واسعتان في المرحلتين الابتدائية والثانوية
أجنحة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
غرف الموسيقى مع غرف تدريب مخصصة عازلة للصوت في كل من المرحلة الابتدائية والثانوية
فصول دراسية واسعة جدًا
أجنحة الفنون والعلوم والتكنولوجيا في المرحلة الثانوية
غرفة تكنولوجيا الأغذية بالمرحلة الإبتدائية
لوحات بيضاء تفاعلية في جميع الفصول الدراسية
منازل
تم تصميم نظام المنزل لتعزيز الروح المدرسية والتعاون والشعور الصحي بالمنافسة والشعور بالفخر بالانتماء. إنه يدعم عملنا في مجال الصحة والرفاهية، ويعزز الشعور بالفخر والإنجاز في مختلف مجالات الحياة المدرسية. يتم وضع الطلاب في أحد المنازل الأربعة عند التحاقهم بالمدرسة، وحيثما أمكن، يتم وضعهم في نفس المنازل مع الأشقاء الأكبر سنًا:
المها (الأخضر)
لؤلؤة (أصفر)
الصقر (الأزرق)
الداو (الأحمر)
رياضات
نحن نشارك بشكل كامل في الاتحادات الرياضية القطرية الخاصة للمدارس الابتدائية (QPPSSA) والمدارس الثانوية (QUESS)، ونشارك في العديد من الأحداث الرياضية بما في ذلك كرة القدم وكرة الشبكة وكرة السلة والسباحة وألعاب القوى والكريكيت على مدار العام، سواء في مسيعيد أو في مختلف المدارس في الوكرة والدوحة. يحب طلابنا هذه الأحداث ويتم الثناء عليهم بانتظام على أدبهم وسلوكهم وروحهم الرياضية الجيدة. لدينا بعض الرياضيين والرياضيات الموهوبين للغاية، وغالبًا ما يتم اختيار الطلاب للمشاركة في المسابقات الوطنية والدولية.
الرحلات والزيارات
يتم دعم المناهج الدراسية في MIS من خلال مجموعة واسعة من الخبرات التعليمية المحفزة. خلال العام، تتوفر فرص للأطفال للمشاركة في رحلات إلى مجموعة متنوعة من الأماكن في المنطقة المحلية. ترتبط هذه الرحلات عمومًا بالواجبات الدراسية والمتطلبات الداعمة للامتحانات الخارجية.
نشاطات خارجية
توفر أنشطة ما بعد المدرسة فرصًا غنية لتعلم شيء جديد، وتوسيع مهارات معينة تتجاوز المستويات المكتسبة من خلال المناهج المدرسية العادية، وتكوين صداقات جديدة لها اهتمامات مماثلة. تُعقد اجتماعات ECA بعد المدرسة، على مدى ثلاثة أيام، في المرحلة الثانوية ومرة واحدة في الأسبوع في المرحلة الابتدائية. يتم منح جميع الطلاب فرصة لقضاء بعض الوقت في المشاركة في نادٍ أو مجتمع أو نشاط مصمم لتوسيع خبراتهم وتحسين معرفتهم.
